바른 언어 습관을 기르는 방법

"옳고 그름만 따지지 말고 아이 감정에 공감하며 대화"

초등학생들이 감정 카드를 이용해 대화를 하고 있다. <대구시교육청 초등교육과 제공>

'ㅅㅂ'이라는 단어를 보면 아이들은 어떤 단어를 떠올릴까. 초등학교 3~4학년만 되어도 학생들은 당황해하면서 진짜 무엇이 생각나는지 말해도 되냐고 되묻는다. 이는 가장 먼저 생각나는 말이 비속어이기 때문이다. 반면 초등학교 저학년 학생들의 경우 자연스럽게 '수박' '신발' 등의 단어를 생각해낸다. 불과 몇 년 사이 아이들은 전혀 다른 언어를 사용하고, 생각해내게 된 것이다.

말이 거칠면 행동까지 공격적 변화
대화 습관 스스로 점검하도록 지도
비속어 줄이는데 '나쁜 말 봉인함' 활용
상대방 입장 생각해 보는 연습도 도움

Q. 아이들은 왜 이렇게 비속어나 은어를 많이 사용하는 것일까요.

A: 학생들이 비속어를 배우게 된 시기에 대한 조사를 살펴보면 초등학교 5~6학년이 가장 높은 비율을 차지합니다. 매년 비속어를 배우는 시기가 점점 더 빨라지는 것을 느낍니다. 아이들에게 왜 비속어나 은어를 사용하는지 물어보면 대부분 학생이 한참 고민하다가 "그냥요" 혹은 "친구들이 사용해서 습관처럼 사용하는 것 같아요"라고 대답합니다. 어떤 목적을 달성하기 위해 의식적으로 사용하는 경우가 생각보다 많지 않은 것입니다. 학생들에게 비속어·은어는 그들의 문화를 대표하는 것이자 소속감을 주는 상징처럼 여겨지며 일상 생활화·습관화되는 것입니다.

Q. 비속어, 은어를 많이 사용하면 아이들에게 어떤 영향을 미치게 되나요.

A: 한국교육방송공사에서 진행한 다큐멘터리 프로그램에서 욕설이 아이에게 미치는 영향에 대해 실험한 적이 있습니다. 욕설을 하루에 10회 미만 사용하는 학생과 하루에 100회 이상 사용하는 아이들의 어휘력, 문제 해결력, 인지능력 등에 대한 차이를 보는 실험이었습니다. 결과는 예상대로 욕설을 더 많이 사용하는 학생의 점수가 더 낮게 나왔습니다. 실제 교실에서 비속어나 은어 사용이 빈번한 아이들일수록 문장 구성력, 어휘력, 논리력이 부족한 모습을 많이 볼 수 있습니다. 비속어·은어 사용 빈도가 높아질수록 충동적 성향이 강해지고 이는 곧 즉흥적 행동으로 이어집니다. 무계획성이 증가하고 다른 친구와의 협력 작업도 잘 이루어지지 않게 됩니다. 말이 거칠어지는 것에서 더 나아가 행동까지도 충동적이고 공격적으로 변화하게 되는 것입니다.

Q. 아이들의 언어 습관을 개선할 수 있는 구체적인 방법이 있을까요.

A: 먼저 부모님과 아이들과의 대화가 재개되어야 합니다. 부모님과의 대화는 부정적인 언어 환경에 많이 노출된 아이들에게 긍정적인 언어 체험의 기회를 주며 감정적·정서적으로 자신도 모르게 상처받은 아이들을 치유해줄 수 있는 시간입니다. 이때 대화는 아이의 사회적 관계, 상황, 대화 태도를 잘 관찰하고 그 아이의 감정에 공감하는 데 중점을 두고 이뤄져야 합니다.

아이들이 스스로 대화 습관을 바르게 인지할 수 있도록 해주어야 합니다. 선조적으로 발화되고 즉시 소멸되는 듣기·말하기의 특성상 자신의 대화 습관을 스스로 점검하기란 쉬운 일이 아닙니다. 아이와의 대화를 통해 스스로 몰랐던 대화 습관, 태도에 대해 인식하고 긍정적 상호작용을 통해 이를 바로잡을 수 있도록 해주어야 합니다.

다양한 대화 기법, 놀이를 활용할 수 있습니다. 초등학교 중학년을 넘어가면 사춘기에 돌입하는 학생들이 생겨납니다. 이 시기는 감정 변화가 극심하고 이성적 판단이 어렵습니다. 이런 아이들에게 옳고 그름만을 따져 대화하게 된다면 쉽게 받아들이기가 어려울 수 있습니다. 오히려 아이와 관계도 멀어지게 됩니다. 이럴 때 무조건적 동조나 일방적으로 혼을 내기보다는 힘들었을 아이의 감정에 공감해 주고 때때로 잘못한 일이 있을 경우 "네가 나라면 이럴 때 어떤 말을 해줄 것 같은데"와 같이 역할을 바꾸어 생각해 볼 수 있는 기회를 주는 것이 좋습니다. '나쁜 말 봉인함'은 비속어나 은어를 의도적으로 줄이는 방법입니다. 본인이 자주 사용하는 나쁜 말(비속어나 은어)을 생각해보고 메모지나 편지지에 쓴 후, 함이나 상자에 보관해 둡니다. 일정 기간이 지났을 때 봉인 상자를 열어보고 봉인된 나쁜 말을 사용하지 않았다면 과감히 찢어버립니다. 앞으로도 사용하지 않도록 약속을 합니다. 혹시나 봉인된 말을 사용했다면 사용한 상황을 살펴보고 '역할 놀이' '상대방 입장에서 생각해보기' 같은 활동을 진행해 보며 나쁜 말 사용 빈도를 줄여나갈 수 있도록 합니다. 최미애기자

▨도움말=박광우 대구문성초등 교사 <참고자료: 욕해도 될까요(한국교육방송공사), 초등국어과 교육론(보고사)>

공부 1등, 마음 1등, 외모 1등!
완소녀들을 위한 자기 계발 다이어리!
꿈을 향해 노력하는 소녀들을 위한 멘토링 도서
꿈을 향한 자기 계발 다이어리 시리즈는 소녀들이 스스로 목표를 세우고 자신을 계발해 꿈을 이룰 수 있는 시작점을 제시하는 책입니다.

‘내 꿈을 이루기 위해서는 어떤 능력들이 필요할까?’
‘능력을 개발하려면 어떻게 해야 할까?’
‘내 능력에 어울리는 직업은 무엇일까?’

이런 소녀들의 고민에서 시작해 반짝반짝 빛나는 미래를 위한 멘토링까지!
꿈을 향한 자기 계발 다이어리는 일상 생활에서 해당 나이의 소녀들이 겪을 법한, 혹은 꿈꾸는 에피소드들로 공감대를 형성하고, 자칫 어렵게 느껴질 수 있는 소재를 친숙하고 자연스럽게 만화 스토리로 풀어나갑니다.
또한 하나의 에피소드가 끝나면 다이어리 페이지를 통해 필요한 정보를 확인할 수 있습니다.

자신의 꿈을 향해 필요한 능력들을 꿈을 향한 자기 계발 다이어리 시리즈로 멘토링 받으며 계발하세요!

언제 어디서나 누구에게든 ‘나’의 경쟁력을 높이자!
말하는 이와 듣는 사람과의 관계, 시간과 장소에 맞춰 적절한 언어를 사용하고 있나요?
자신의 목적(의도)와 상황에 적절한 언어를 사용하는 능력은 대단히 중요합니다.
우리는 언제 어디서나 다른 사람과 함께 어울려 살고 있기 때문입니다.
이 책은 언제 어디서나 누구에게든 ‘나’의 경쟁력을 높일 수 있는 ‘말 잘하는 Girls’이 되고 싶은 소녀들의 이야기입니다.

긍정적으로 말하면 즐겁게 대화할 수 있을까?
이해하기 쉽게 내 말을 전할 수는 없을까?
공감하고 관심을 표현하면 진정한 마음을 알 수 있을까?
내 말만 하지 말고 상대방의 이야기를 들어주면 어떨까?

말하기와 듣기, 즉 의사소통을 위한 바른 언어 습관을 기르는 방법과 소녀들이 이를 어떻게 발달 시킬 수 있는지에 대한 과정을 순정 만화 형식으로 구성했습니다. 또한 언어 능력을 개발하면 어떤 직업을 가질 수 있는지 가이드 해 드립니다.

줄거리
각자 다른 언어 습관을 가지고 있는 서연, 아리, 준희, 유나가 자신들의 이야기로 연극 공연을 하라는 교장 선생님의 특명을 받고 특별 능력반에 소속된다.
방과 후 매일 연극 연습을 하며 그 동안 알지 못했던 자신들의 언어 습관을 파악하고 서로 도움을 얻으며 진정한 친구로 거듭난다.

육아가이드

바른 언어 습관을 키워요!-1편

바른 언어 습관을 키워요!

‘말 한마디로 천 냥 빚을 갚는다.’, ‘세 치 혀로 사람을 죽일 수 있다.’ 라는 속담처럼 사람의 말에는 힘이 있어, 아무 생각 없이 사용하는 말 한 마디에서 그 사람의 성격, 됨됨이 등을 읽을 수 있기 때문에 말의 중요성은 언제나 강조해도 부족합니다. 바르고 고운 말을 사용하는 것이 상대와 내가 부드럽고 친근한 관계를 맺을 수 있게 도와주며, 상대에 대한 존중의 표현인 동시에 나의 마음을 나타내는 거울임을 알게 도와주세요.

질문으로 알아보는 우리 아이 언어 습관 기르기

1. 아이에게 올바른 언어 습관을 길러주려면 어떻게 해야 할까요?
아이에게 올바른 언어 습관을 가르칠 수 있는 가장 좋은 방법은 부모가 바람직한 모델이 되어 표준말과 고운 말을 쓰는 것입니다. 아이가 경어를 쓰도록 하려면 부모가 먼저 경어를 써야 하며 경어는 아이에게 쓰기보다 할아버지 할머니 혹은 동네 사람, 선생님 등에게 적절하게 사용해야 아이도 경어의 바른 쓰임새를 아이도 파악하고, 배울 수 있습니다.

2. 일상에서 아이의 표현력을 키워주려면 어떻게 해야 할까요?
표현력을 키워주기 위한 가장 좋은 방법은 짧은 질문을 사용하는 것입니다. 예를 들어 아이가 집에 돌아오면, “오늘 어땠어?” 라고 물어보고 거기에서 대화를 끝내지 말고 “ 뭐가 좋았는데?” 라는 짧은 추가 질문을 사용하여 아이가 더 이야기를 할 수 있게끔 이끌어 내는 것이 중요합니다. 또한 동화책, 동요와 동시 등을 읽어주면 자연스럽게 바른말과 고운 말을 익히게 되어, 어휘력이 풍부한 아이로 자랄 수 있습니다.

3. 아이에게 어떤 질문을 해야 할까요?
육하원칙에 따라 묻는다면 정확한 정보를 주고받을 수 있습니다. 육하원칙을 활용한 질문은 아이에게 자신의 생각과 경험을 표현하는 능력을 키우는 데 도움이 되고, 이런 질문을 자주 받는 아이는 자신의 생각과 틀로 활용하게 되어서 사고 발달에도 도움이 됩니다.

4. 어떠한 언어습관이 아이에게 좋을까요?
부모는 주로 아이에게 명령을 합니다. 그런 언어 환경에서 자란 아이는 주변 사람에게 명령하고 지시하게 되므로 지시와 명령보다는 요청하는 언어습관을 길러주는 것이 좋습니다. 예를 들어 “장난감 치워”보다는 “장난감이 어질러져 있네. 치웠으면 좋겠는데, 치워줄래?” 이렇게 요청하는 표현을 하면 아이들도 자연스럽게 배우게 됩니다. 장기적인 안목에서 아이에게 도움이 되기를 원한다면 요청하는 법을 보여주는 것이 좋습니다.